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Educación durante la pandemia aumenta la desigualdad

El Heraldo de México | 24/08/2020 | 22:24

De acuerdo con el informe “La educación en tiempos de la pandemia de COVID-19”, elaborado por la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco) y la Comisión Económica para América Latina y el Caribe (Cepal), la educación en tiempos del COVID-19 va aumentar las brechas existentes producto de la pandemia, tanto en términos de acceso como de equidad y calidad.
 
De acuerdo con El Heraldo de México, el informe detalla que la interrupción del ciclo escolar puede implicar una acentuación de las brechas educativas preexistentes en la región entre estudiantes de situación más vulnerable y aquellos más aventajados en cuanto a resultados de aprendizaje y otros indicadores educativos, como la progresión y la permanencia en la escuela.
 
Este horizonte se hace aún más apremiante porque, de acuerdo con cifras disponibles de la Unesco respecto a 25 países de la región, de no ser por la pandemia el gasto educativo habría aumentado un 3.6 por ciento de 2019 a 2020.
 
Dada la contracción económica, la cantidad de recursos disponibles para la educación podría disminuir más del 9 por ciento tan solo en 2020 con consecuencias reales en el presupuesto que podrían observarse en 2021.
 
Urgente calcular costos de los sistemas educativos
Los organismos destacan la urgencia de calcular los costos de los sistemas educativos nacionales y priorizar el gasto, así como garantizar la protección de la educación como un derecho humano fundamental y aprovechar el potencial transformador de la educación, así como atender especialmente el riesgo de abandono escolar de los grupos más vulnerables a los efectos de la pandemia y la consecuente crisis sanitaria, social y económica.
 
Mientras los países examinan la mejor manera de abordar las incertidumbres y reabrir sus instituciones de enseñanza en condiciones de seguridad, esta crisis ofrece una oportunidad sin precedentes para aumentar la capacidad de recuperación de los sistemas educativos nacionales y transformarlos en sistemas equitativos e inclusivos que contribuyan al cumplimiento del compromiso colectivo asumido en la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible.
 
 
 
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