San Luis Potosí, SLP.- La falta de enseñanza del idioma inglés desde los niveles de preescolar y educación básica en San Luis Potosí ha generado una "debilidad catastrófica" en el perfil profesional de los estudiantes, reconoció Juan Carlos Torres Cedillo, titular de la Secretaría de Educación de Gobierno del Estado (SEGE). El funcionario explicó que, al no existir una currícula que incorpore esta materia en las etapas iniciales, los alumnos llegan al nivel medio superior con carencias profundas que difícilmente se resuelven con las escasas tres horas semanales que reciben en promedio en niveles avanzados.
Esta brecha educativa impacta directamente en la empleabilidad de los jóvenes potosinos, especialmente en el Modelo de Educación Dual. Torres Cedillo reveló que las cien empresas que actualmente tienen convenio con el estado exigen como requisito un dominio del inglés de al menos el 70%; sin embargo, la realidad actual de los estudiantes está muy por debajo de ese estándar. Ante este escenario, la SEGE apuesta por la incorporación del modelo Cambridge en el nivel medio superior, con el objetivo de que los alumnos ingresen con un 50% de conocimiento del idioma y logren alcanzar el 20% restante durante su formación técnica o profesional.
El desafío para la recta final del sexenio es ambicioso: la Secretaría busca integrar a otras 200 empresas al modelo dual y alcanzar una población de 2 mil alumnos en formación. No obstante, el titular de la SEGE admitió que el éxito de esta meta y la competitividad de San Luis Potosí frente a la expansión industrial dependen de resolver las vulnerabilidades en la enseñanza básica, pues el dominio del inglés se ha consolidado como el requisito indispensable para acceder a las vacantes de la industria global establecida en la entidad.
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